Khoa Khoa học cơ bản - trường ĐH Sao Đỏ

HỘI THẢO KHOA HỌC “TOÁN HỌC, KHOA HỌC TỰ NHIÊN VÀ ỨNG DỤNG THỰC TIỄN”

 10:23 31/03/2024

Kế hoạch tổ chức Hội thảo khoa học khoa Khoa học cơ bản năm học 2023-2024

 14:48 11/09/2023

Tân Sinh viên K14 Trường Đại học Sao Đỏ tham quan trải nghiệm thực tế tại doanh nghiệp

 07:17 11/09/2023

Phát huy tính tích cực, chủ động của sinh viên qua hoạt động tự định hướng học tập.

 21:33 24/05/2021

Cùng với xu thế hội nhập, toàn cầu hoá, sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, sự gia tăng gấp bội của tri thức đòi hỏi giáo dục đào tạo phải đổi mới nội dung dạy học và phương pháp dạy học để đào tạo những con người có đủ năng lực và phẩm chất đáp ứng nhu cầu của thực tiễn. Ưu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lượng dạy và học, đổi mới phương pháp dạy và học

Khoa Khoa học cơ bản thực hiện chuyên đề bồi dưỡng giảng viên năm học 2019-2020 với chủ đề “Phương trình vi phân và ứng dụng thực tiễn”

 21:49 30/12/2019

Để nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ giảng viên trong khoa, tăng cường tính liên hệ ứng dụng thực tiễn của toán học. Từ ngày 26 đến 31/12/2019, khoa KHCB đã tổ chức bồi dưỡng giảng viên chuyên đề "Phương trình vi phân và ứng dụng thực tiễn" do TS. Nguyễn Viết Tuân giảng dạy.

Ứng dụng tích phân để giải một số bài toán thực tế

 13:27 27/09/2019

Việc vận dụng kiến thức toán học vào giải các bài toán thực tiễn là vấn đề quan trọng trong dạy học toán. Các bài toán thực tiễn là nguồn gốc, là động lực phát triển của kiến thức toán học. Trong quá trình giảng dạy toán, nếu chỉ ra được các bài toán từ thực tiễn sẽ tạo hứng thú, động lực người học. Trong bài viết này, tôi sẽ nêu ra một vài bài toán thực tiễn liên quan đến phần tích phân trong toán học như: Bài toán tính diện tích, thể tích, diện tích xung quanh; Bài toán tính vận tốc, quãng đường của vật thể chuyển động ….

Hội thảo khoa học khoa Khoa học Cơ bản

 00:29 26/04/2019

Ngày 25 tháng 4 năm 2019, khoa Khoa học Cơ bản tổ chức Hội thảo với chủ đề “Tăng cường liên hệ thực tiễn trong giảng dạy các học phần khoa học cơ bản”

Sáng tạo Vật Lý: Hệ thống kiểm soát tự động chiếu sáng

 15:15 18/03/2019

Xuất phát từ thực tiễn nhu cầu tự cung cấp thực phẩm rau sạch của những hộ gia đình không có đất trồng rau, sinh viên DK9- CNKT Điện 1 trường Đại học Sao Đỏ dưới sự hướng dẫn của giảng viên bộ môn Vật lý đã nghiên cứu chế tạo hệ thống trồng rau trong nhà.

Trải nghiệm sáng tạo Vật Lý 2019

 15:33 04/03/2019

Để biến những kiến thức được học tập trên giảng đường vào thực tiễn, các bạn sinh viên lớp Kỹ thuật điều khiển và tự động hóa - đại học khóa 9 dưới sự hướng dẫn của giảng viên bộ môn đã chế tạo thành công sản phẩm hệ thống tự động kiểm soát nhiệt độ môi trường nhà kính trồng rau.

Tổ chức dạy học theo dự án

 09:54 21/09/2018

Dạy học theo dự án là phương pháp dạy học vừa có tính hợp tác, vừa có tính thực tiễn cao. Bài viết này trình bày trường hợp áp dụng phương pháp dạy học theo dự án khi giảng dạy bài “phản ứng hạt nhân” trong môn Vật lý ở trường Sĩ quan phòng hóa. Kết quả thực nghiệm sư phạm cho thấy, việc áp dụng phương pháp dạy học theo dự án bài “phản ứng hạt nhân” hoàn toàn có thể thực hiện được và mang lại hiệu quả to lớn, nó phát huy được tính tích cực, chủ động của người học, giúp cho người học đến gần hơn với thực tiễn.

Toán tử giải thức bậc phân số

 21:21 10/05/2018

Phương trình vi phân hay phương trình sai phân là một phương trình toán học nhằm biểu diễn mối quan hệ giữa một hàm chưa được biết (một hoặc nhiều biến) với đạo hàm của nó (có bậc khác nhau). Phương trình sai phân đóng vai trò cực kì quan trọng trong kĩ thuật, vật lý, kinh tế và một số ngành khác. Do đó xác định nghiệm ổn định của phương trình vi phân có ý nghĩa thực tiễn rất thiết thực.

Tổ chức dạy học theo dự án bài " Phản ứng hạt nhân" thuộc môn Vật lý ở trường Sỹ quan phòng hóa

 08:26 22/12/2017

Dạy học theo dự án là phương pháp dạy học vừa có tính hợp tác, vừa có tính thực tiễn cao. Bài viết này trình bày trường hợp áp dụng phương pháp dạy học theo dự án khi giảng dạy bài “phản ứng hạt nhân” trong môn Vật lý ở trường Sĩ quan phòng hóa. Kết quả thực nghiệm sư phạm cho thấy, việc áp dụng phương pháp dạy học theo dự án bài “phản ứng hạt nhân” hoàn toàn có thể thực hiện được và mang lại hiệu quả to lớn, nó phát huy được tính tích cực, chủ động của người học, giúp cho người học đến gần hơn với thực tiễn.